LA POESÍA ENTRA EN LAS AULAS
DE MADRID Y BARCELONA
La poesía puede convertirse en una herramienta para reforzar la creatividad, la confianza y la capacidad de expresión de niños, niñas y adolescentes. Con ese objetivo, la Fundación Occident y Save the Children han impulsado por segundo año consecutivo talleres participativos de poesía en distintos centros educativos y espacios de atención a la infancia en Madrid y Barcelona.
Durante el mes de abril, las sesiones se desarrollaron en el Institut Escola Rec de Barcelona, el CEIP Maestra Trinidad de Fuenlabrada y el CRIA Colorearte de Leganés, acercando la poesía a decenas de jóvenes a través de dinámicas creativas, improvisación y reflexión colectiva.
La iniciativa forma parte del proyecto “Poetízate. Poesía en la escuela”, promovido por la Fundación Occident, que busca romper con la idea de que la poesía es un género lejano o complejo y convertirla en un espacio accesible de expresión personal y participación.
Guiados por poetas profesionales, los participantes trabajaron con lecturas dramatizadas, ejercicios de escritura creativa y dinámicas grupales orientadas a reforzar habilidades como la comunicación, la expresividad, la creatividad o la confianza en sí mismos.
“Consiguieron hacer la lengua interesante”
En el CRIA Colorearte de Leganés, la experiencia destacó especialmente por la implicación del grupo y el ambiente generado durante las sesiones. La coordinadora pedagógica del centro explica que el taller consiguió transformar la percepción inicial que muchos adolescentes tenían sobre la poesía: “Desde el primer momento, el ambiente se llenó de energía, curiosidad y una apertura poco común. Su enfoque dinámico, cercano y lleno de humor transformó lo que podría haber sido una simple sesión en un espacio vivo de creación y conexión”.
A través de una metodología participativa y cercana, los y las jóvenes descubrieron nuevas formas de expresar emociones, ideas y vivencias. “La poesía fomenta la sensibilidad, la empatía y el pensamiento crítico, además de ofrecer un canal para gestionar emociones y construir identidad”, añade la coordinadora.
Los propios participantes también destacan el carácter dinámico e improvisado de la actividad. Un joven de 16 años asegura que “fue muy guay ver diferentes formas de hacer poesía” y recuerda especialmente “la improvisación, que fue alucinante”.
Otro participante de 15 años reconoce que normalmente no le gusta la asignatura de lengua, pero que el taller consiguió “hacerla interesante” y que todos terminaron “pasando un buen rato improvisando rimas”.
Para Nerea Martínez, educadora del centro, una de las claves del éxito fue la conexión inmediata entre los poetas y los adolescentes: “Los profes que vinieron hacen un dúo fantástico y bien coordinado, con poesía en clave de humor para llegar a los más jóvenes. Consiguieron la atención y el interés de los alumnos enseguida. Lo que más gustó fue su capacidad de improvisación”.
Cultura y participación para la infancia y la adolescencia
Más allá del aprendizaje literario, este tipo de experiencias refuerzan el papel de la cultura y el arte como herramientas de participación, desarrollo personal y bienestar emocional para la infancia y la adolescencia.
Gracias a la Fundación Occident, iniciativas como “Poetízate” generan espacios donde niños, niñas y jóvenes pueden expresarse, compartir inquietudes y descubrir nuevas formas de relacionarse con los demás y consigo mismos.